原標題：家門口就有咨詢室 心理服務(wù)觸手可及
我市著力構(gòu)建社會心理健康全程服務(wù)鏈
綿陽新聞網(wǎng)訊 為充分發(fā)揮社會心理服務(wù)體系建設(shè)在促進社會和諧中的重要作用，日前，我市出臺了《綿陽市社會心理服務(wù)工作管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)，全力構(gòu)建社會心理健康全程服務(wù)鏈。
該《辦法》對我市社會心理服務(wù)工作總體目標、基本原則提出了明確要求，對社會心理服務(wù)對象與工作任務(wù)進行了界定，就社會心理服務(wù)體系建設(shè)和開展社會心理服務(wù)工作及保障措施進行了規(guī)范。
社會心理服務(wù)對象包含社會全體人群，并重點關(guān)注心理問題高發(fā)的特殊人群、高危人群和嚴重精神障礙患者。社會心理服務(wù)工作任務(wù)以服務(wù)人群為中心，重點是完善社會心理服務(wù)體系建設(shè)、加強社會心理人才隊伍培養(yǎng)、提升社會心理服務(wù)能力，規(guī)范開展社會心理服務(wù)，建立社會心態(tài)監(jiān)測預(yù)警和分析干預(yù)機制，參與公共政策決策，培育良好的社會心態(tài)。
根據(jù)《辦法》，將建立完善基層社會心理服務(wù)、教育系統(tǒng)社會心理服務(wù)以及機關(guān)企事業(yè)單位社會心理服務(wù)等體系。例如，基層社會心理服務(wù)體系建設(shè)要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))依托綜治中心或城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、轄區(qū)相關(guān)社會心理服務(wù)機構(gòu)等設(shè)施設(shè)置社會心理服務(wù)工作室或心理咨詢室，配備專兼職工作人員。教育系統(tǒng)社會心理服務(wù)體系要求高等院校應(yīng)設(shè)置心理咨詢與輔導中心，按照師生比不少于1：4000的比例配備專兼職心理健康教育教師或心理咨詢?nèi)藛T;中等專業(yè)學校、技工學校和中小學校均應(yīng)設(shè)立心理輔導室，并配備專兼職心理健康教育教師或輔導人員;學前教育機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)等應(yīng)具備定期開展符合學生身心特點心理健康教育能力。健全市縣兩級未成年人心理健康成長輔導中心。積極創(chuàng)建心理健康教育特色學校。
同時，要求心理危機干預(yù)隊伍應(yīng)當定期開展心理危機干預(yù)培訓和演練，在發(fā)生突發(fā)事件時應(yīng)及時主動開展心理危機干預(yù)應(yīng)急處置和心理援助服務(wù)，預(yù)防和減少極端行為發(fā)生。持續(xù)對事件善后和恢復(fù)重建過程中的高危人群開展心理援助服務(wù)，為社會公眾提供心理健康咨詢和心理危機干預(yù)等服務(wù)。
在社會心理服務(wù)人才培育支持體系建設(shè)方面，鼓勵各單位、社會組織各相關(guān)人員報考社會心理服務(wù)相關(guān)人才序列;制定相關(guān)人才序列的考核準入、過程使用評價、退出等評價標準，統(tǒng)籌管理從業(yè)者資格認證，規(guī)范行業(yè)服務(wù)，建立社會心理人才動態(tài)信息數(shù)據(jù)庫。鼓勵各級各類社會心理人才接受多樣化的培訓課程和實訓內(nèi)容，提升服務(wù)能力。(綿陽日報社融媒體記者 尹秦)
編輯：郭成
