□ 王曉陽(綿陽)
曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?
傳不習乎?”
——《論語·學而》
【注釋】
?、僭樱嚎鬃訉W生，姓曾名參(shēn)，字子輿，比孔子小46歲。曾參以孝出名，據說《孝經》就是他撰寫的。
?、谌?xǐng)：省，檢查、反思。三?。憾啻螜z查反思。古代在動作性動詞前加數字，表示頻次多，不必認定為具體數字，比如“三思而后行”“三月不知肉味”“三人行必有我?guī)?rdquo;。與“三”相類的還有“九”這個數字。
?、壑遥褐笇θ吮M心竭力。
?、苄牛赫\實守信。
?、輦鞑涣暎簜?，一說指老師傳授給自己的學業(yè)，一說指自己傳授給別人的東西。楊伯峻在《論語譯注》中用的前者，錢穆的《論語新解》、李澤厚的《論語今讀》用的后者。結合前兩句的內容，筆者認為后者的理解更為貼切。而且，此時孔子已去世，指自己傳給學生的知識比較合適。習，與“學而時習之”的“習”字一樣，指溫習、實習、演習等。
【譯文】
曾子說：“我每天多次檢查反省自己——為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠實守信了呢?傳授給別人的東西是不是自己實踐過了呢?”
【讀記】
儒家十分重視個人的道德修養(yǎng)，以求塑造理想人格，而其中的一個重要方法就是常常反省總結。特別強調修養(yǎng)的自覺性，不是像法律法規(guī)那樣利用外在的強迫和壓力，而是一個人內心的需求，是一種自覺行動。“省”也成為后世許多人取名的一個好字，比如，現代著名數學家陳省身、古文字學家于省吾等。
曾子提出反省的內容主要是三個方面：“忠”“信”“習”。“忠”是指替別人辦事努力，也可理解成工作上盡職盡責，對國家忠誠。“信”是指在社會上與人的交往誠信，兌現諾言。“習”是指自己所講授給別人的東西，經過認真思考，躬身實踐，確有心得，不是人云亦云，拾人牙慧，誤人子弟，王陽明的名著《傳習錄》即以此取名。
儒家提倡的反省不同于西方的懺悔。中國人沒有那種與生俱來的罪孽深重的原罪觀念，也較少有恐懼性的自我折磨和摧殘。也因為如此，這種反省的密度和力度就不會很大，真正能長期做到的人很少，也沒有宗教那般虔誠，而且大部分的反省都是虛的，畢竟沒有一定的壓力，不管是外在還是內心的，僅靠自覺是很難做到的。
同時，以現在眼光看，儒家提倡的“忠”“信”在社會中效果并不好。
歷朝歷代，個人道德修養(yǎng)真正達標者寥寥無幾。敷衍塞責、尸位素餐者大有人在;言行不一、不講誠信、坑蒙拐騙者，比比皆是。這說明，要建立良好的社會秩序，個體的內省固然重要，但外在的約束、制度的限制也十分重要，甚至更加重要。
(《論語讀記》，王曉陽著，2021年6月四川大學出版社出版)
編輯：郭成
