教育AI將推動個性化學(xué)習(xí)進入新的階段。
2000多年前，孔子就提出了因材施教的理念。但作為一種教育理想，因材施教除了在古老的精英教育時代短暫實現(xiàn)過外，從來沒有真正普及。不過，隨著人工智能與教育的深度融合，這一理念有望照進現(xiàn)實。
業(yè)內(nèi)流行這樣一種說法：如果說互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的是信息平權(quán)，那人工智能促進的就是知識、認(rèn)知與能力平權(quán)，因為其降低了個性化學(xué)習(xí)與能力提升的門檻。當(dāng)教育接入AI，從邏輯上，自然也就屬于教育平權(quán)的范疇。
在AI學(xué)習(xí)機出現(xiàn)之前，因材施教，或曰“個性化學(xué)習(xí)”的成本是高昂的，教育平權(quán)可望而不可即。背后的原因很簡單：個性化學(xué)習(xí)需要以高質(zhì)量的內(nèi)容（師資）供給為前提，而高質(zhì)量的供給從來就是稀缺的，反映在市場上就是“價高者得”。這就必然造成個性化學(xué)習(xí)資源的分配不均，教育平權(quán)因而變得不可能。
而在今天AI大爆發(fā)的時代，這一難題正導(dǎo)入解決通道。4月15日，猿輔導(dǎo)旗下小猿AI暨智能硬件戰(zhàn)略發(fā)布會在京召開。在這次發(fā)布會上，小猿推出中小學(xué)生專屬教育AI，為垂直行業(yè)AI范式打樣。
回溯教育硬件的發(fā)展，從電子詞典到復(fù)讀機、點讀機，再到學(xué)習(xí)平板，教育硬件三次大的更迭，每一步其實都致力于通過普惠的方式，實現(xiàn)教育平權(quán)。
教育AI將推動個性化學(xué)習(xí)進入新的階段。其類人“一對一”講解，不會直接告訴孩子答案，而是引導(dǎo)孩子思考“為什么”，幫助孩子從掌握知識到提升能力。應(yīng)對千人千面的學(xué)習(xí)問題，真正實現(xiàn)“診得準(zhǔn)、學(xué)得透、練得精”，推動大規(guī)模因材施教，實現(xiàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的“人人平等”。
這背后的邏輯是，一方面，AI教育硬件以數(shù)據(jù)為基，模型為核，教學(xué)為綱，基于個人興趣圖譜和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供高質(zhì)量的1對1教學(xué)方案，全方位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能；另一方面，其價格也相對比較親民，App應(yīng)用免費下載，提供普惠的大規(guī)模推廣價值。相對于成規(guī)模地采購線下1對1課程，幾千元的AI學(xué)習(xí)機，也讓每個家庭都可得可及。
而且，這類智能教育硬件，不只是純粹的工具理性，還是真正的學(xué)習(xí)伙伴。它能記住用戶的喜好，關(guān)注心理狀態(tài)，在學(xué)習(xí)道路上傾聽、陪伴、支持每一位學(xué)生，與他們共同成長。
這也恰恰符合教育的本質(zhì)：激發(fā)稟賦，點亮心靈。教育最理想的狀態(tài)其實就是既能傳授知識，也能涵養(yǎng)人格。有理由相信，隨著教育智能體的快速迭代，其將很快集工具理性與價值理性于一體，真正幫助孩子實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”。
當(dāng)然，在智能教育發(fā)展過程中，也要注意識別與防御大語言模型固有的“幻覺問題”、數(shù)據(jù)隱私保護問題、學(xué)生不當(dāng)使用問題，但只要秉持技術(shù)向善與人本主義，教育AI就能推動知識普惠與教育平權(quán)，造福于學(xué)生。 （寒山）
編輯：郭成
