3月27日，安州區(qū)“七一”學區(qū)2025年小學語文多樣態(tài)閱讀教學展評暨教師培訓活動在“七一”實驗小學學術廳舉行。本次活動旨在探索安州區(qū)學區(qū)制小學語文研修建設模式，以賽促教，以教促研，促進實踐中教與學方式轉變。“七一”學區(qū)近百名語文教師參加了本次活動。
活動中，8位教師圍繞統(tǒng)編教材創(chuàng)新閱讀教學實踐。劉佩青創(chuàng)設“時光博物館”，以雙文比讀解碼寫作技巧，用成長時間軸串連童年記憶，創(chuàng)新融合敘事支架與感恩教育，讓語文課化作生命對話場域。張維琴解構《自相矛盾》，借“字詞尋寶”破解文言密碼，通過楚人角色模擬與邏輯漏洞辯論，架設古今思辨橋梁，引導學生在生活實踐中理性納諫。蘇碧蓉依托《田忌賽馬》設計分層任務鏈，從“對陣圖”策略推演到實戰(zhàn)寫作，以角色穿越激活歷史智慧，培育破局思維與創(chuàng)新表達力。王逸梅運用思維導圖拆解寓言悖論，結合漫畫改編、廣告詞創(chuàng)作等創(chuàng)意作業(yè)，讓文言智慧照進現(xiàn)實矛盾分析。丁熙平聚焦《跳水》構建“動詞鏈”危機推演模型，通過水手笑因分析與船長決策模擬，鍛造學生應急思辨力。張燕以情景遷移重構楚人賣矛現(xiàn)場，借“坦克矛盾”等生活案例延伸思辨觸角。郭彬彬設計“矛盾PK戰(zhàn)況表”培育古文偵探，續(xù)寫楚人新結局深化邏輯遷移。楊揚緊扣《跳水》結局溯源，通過船長決策鏈還原與水手“笑”因深挖，在采訪模擬中淬煉冷靜思維，讓經(jīng)典煥發(fā)現(xiàn)代思辨光芒。
安州區(qū)教育研究與發(fā)展中心教研員楊春霞在活動點評中強調閱讀教學三要點：一是以統(tǒng)編教材單元整體教學構建系統(tǒng)性文本解讀框架;二是落實新課標理念，推進教學評一體化設計;三是通過生活化情境創(chuàng)設關聯(lián)學科知識與學生經(jīng)驗，踐行以學生為中心的教育理念，為語文教改和多樣態(tài)閱讀教學提供了實踐指導。
安州區(qū)“七一”學區(qū)相關負責人表示，此次活動既呈現(xiàn)了學區(qū)深化課改的階段性成果，更探索出“教學創(chuàng)新、教研深耕、教師成長”三位一體的專業(yè)發(fā)展路徑，為素養(yǎng)導向的閱讀教學改革提供了鮮活樣本。(趙敏 張玲溪 黃友勇)
